開發(fā)一款英語學(xué)習(xí)APP能為學(xué)生帶來哪些功能？
隨著教師教育技術(shù)能力的不斷提升，由教師根據(jù)師生需求自主設(shè)計(jì)開發(fā)學(xué)習(xí) App 成為可能。為解決學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)APP學(xué)習(xí)英語的適應(yīng)性和個(gè)性化方面存在的問題，本文對(duì)教師根據(jù)教與學(xué)的需求，如何自主設(shè)計(jì)開發(fā)英語學(xué)習(xí)APP進(jìn)行研究，為教學(xué)改革提供一定的新思路。
這套系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)的英語學(xué)習(xí)APP目標(biāo)人群明確為高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用類相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)英語的學(xué)生。學(xué)生需要在 App 端完成《計(jì)算機(jī)英語》課程規(guī)定的詞匯、會(huì)話和短文的學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)基本功能包括學(xué)習(xí)首頁、學(xué)習(xí)中心、課程中心和個(gè)人中心。
一、英語學(xué)習(xí)APP開發(fā)之功能模塊設(shè)計(jì)：
系統(tǒng)設(shè)計(jì)了 4 個(gè)基本功能模塊，分別是首頁模塊、學(xué)習(xí)中心模塊、課程中心模塊、個(gè)人中心模塊為了一目了然地顯示學(xué)習(xí)情況，在首頁模塊設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)進(jìn)度，已學(xué)、未學(xué)記錄，學(xué)習(xí)總時(shí)間統(tǒng)計(jì)，檢測總正確率統(tǒng)計(jì)等。
學(xué)習(xí)中心模塊，包括學(xué)習(xí)進(jìn)度、錯(cuò)詞本（根據(jù)記憶用時(shí)+難易程度排序）、記憶編碼、記憶曲線、在線檢測。課程中心模塊展示詞匯學(xué)習(xí)、句型學(xué)習(xí)、會(huì)話學(xué)習(xí)和短文學(xué)習(xí)。個(gè)人中心模塊，包括個(gè)人設(shè)置（登錄、注冊、資料信息修改）、個(gè)人成績（學(xué)前學(xué)后檢測成績）、個(gè)人課程、學(xué)員排行榜（按記憶效率）、意見反饋等。
二、英語學(xué)習(xí)APP開發(fā)之?dāng)?shù)據(jù)庫模塊設(shè)計(jì)
英語學(xué)習(xí)APP需存儲(chǔ)用戶的一些信息，但是數(shù)據(jù)不大。采用 Android 內(nèi)置 SQLite 即可以解決存儲(chǔ)問題。該數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)是輕量級(jí)的，占用資源很少，特別適合本軟件開發(fā)數(shù)據(jù)庫。英語學(xué)習(xí)App數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)了用戶表。
隨著線上線下混合式教學(xué)的推廣以及程序設(shè)計(jì)課程作為公共課程的開設(shè)，廣大教師根據(jù)教學(xué)需求自主開發(fā)教學(xué)軟件會(huì)成為一種基本技能。教師最了解實(shí)際的師生需求，自主設(shè)計(jì)開發(fā)教學(xué) App 將成為一種趨勢。本英語學(xué)習(xí)app設(shè)計(jì)的軟件就是在師生實(shí)際需求基礎(chǔ)上針對(duì)具體應(yīng)用設(shè)計(jì)和開發(fā)的，較好地適應(yīng)了教學(xué)，對(duì)教學(xué)效率的提高產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。
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